Brincadeiras e Cultura

Nessa proposta de atividades estudamos as brincadeiras e sua cultura. 

Cada um escolheu a sua forma de cantar e acompanhar a música "Escravos de Jó"

Turma 4ano - Prof. Patrícia Proscêncio - CNEC Sinop.

2022 - Novos aprendizados e novos desafios

 Um mês e meio com minha nova turma 🥰

Quando recebemos uma turma, antes mesmo de conhecê-los temos uma breve ideia de como serão. Pois já recebemos a informação sobre o ano em que estão, quantos são e os conteúdos que vamos desenvolver.

Assim, como diz Gabriel Junqueira Filho (embora para a Educação Infantil, acho pertinente também para o Fundamental) começamos a realizar o planejamento cheio - conteúdos previstos - e o planejamento vazio aquilo que será preenchido de acordo com os nossos alunos.

Com minha nova turma, agora, um quarto ano do Ensino Fundamental, em uma escola privada, no sistema apostilado (mas que nesse caso não nos engessa para o desenvolvimento de outras práticas - abro esse parênteses para acrescentar que tudo depende da forma de trabalho do professor e da abertura da coordenação e direção de escola) estamos finalizando a etapa de reconhecimento entre eu, professora e eles, que são na maioria meninos muito ativos e uma linda e encantadora menina. Assim, iniciamos nossa caminhada de aprendizados e desafios que pretendo compartilhar com vocês ao longo desse ano. 

Mais uma turma linda pra morar no meu coração ❤️

Gratidão e Esperança e o DESEJO DA PROFESSORA PATRÍCIA para o 5ºA

 O fim do ano está chegando!!!

Mais um ano se findando e nossa turma realizou uma reflexão coletiva sobre o ano de 2021 e o significado das palavras GRATIDÃO e ESPERANÇA. 

1) Procuraram no dicionário o significado das palavras e perguntaram para alguém de sua família sobre o que compreendiam sobre essas palavras.

2) Conversamos em sala sobre isso e sobre o significado do Natal e os seus símbolos.

3) Elaboramos um texto em que os alunos foram convidados a pensar sobre suas vidas e todos os motivos que têm para serem GRATOS. 

4) Nesse texto também colocaram seus sonhos e esperanças para o futuro. 

Foi emocionante!!!

O DESEJO DA PROFESSORA PATRÍCIA PARA O 5ºA:

Meus alunos queridos! Esse ano está partindo...estou muito GRATA por ter sido possível compartilhar com vocês momentos ricos da minha vida durante 2021.

Meu DESEJO é que vocês e seus familiares tenham um excelente final de ano e que 2022 seja repleto de bençãos. Muita saúde, paz, alegrias, realizações! Que a ESPERANÇA se renove e que vocês continuem avançando muito mais do que como bons alunos (que são!!!) mas principalmente como PESSOAS HUMANAS!!!

Quando nos encontrarmos na rua...mesmo que eu não reconheça...venham falar comigo!!! Que a VIDA de vocês seja LEVE e FELIZ!!!

ATÉ BREVE NA VIDA E VOCÊS FICAM NO MEU CORAÇÃO!!!

Prof. Patrícia A. Proscêncio

  

Projeto Trânsito

Tema transversal: Trânsito

Sempre importante considerar que por meio da Arte é possível problematizar questões políticas, sociais, econômicas, científicas, tecnológicas e culturais. 

Nesse sentido propôs-se a desenvolver as seguintes atividades:

1) Análise da obra de Arte “Caos” de Eduardo Srur, propondo a reflexão sobre o trânsito e para conhecimento e apreciação da obra, biografia do artista e para que estabelecessem relações com as questões sociais.

                                                           Fonte: https://www.eduardosrur.com.br/intervencoes/caos

2) Explicação e conversa sobre o que é trânsito e seus elementos.

3) Com o objetivo de desenvolver o aluno no contexto da pesquisa e seus instrumentos para coleta de dados, a professora elaborou um roteiro de observação em que os alunos realizaram seu registro.

ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO

- Escolha um percurso, por exemplo: de sua casa até à escola ou de sua casa até à padaria ou uma volta na quadra de sua casa; para se sentir mais seguro poderá convidar alguém da família para acompanhá-lo.

- Registre tudo que estiver relacionado ao trânsito que for percebendo pelo caminho:

 

A) Qual trajeto você fez?

De______________até______________

 

B)Tem semáforos?

(   ) Sim.    (   ) Não. Quantos?________

 

C) Tem faixa para pedestres?

(   ) Sim.    (    ) Não. Quantas?________

 

D) Você viu placas de trânsito?

(   ) Sim.   (   ) Não.  Quantas e quais? O que elas indicam?

1.______________________________________________________________________

 

2.______________________________________________________________________ 

3.______________________________________________________________________

 

4.______________________________________________________________________

 

E) Observou algum outro elemento que não está aqui?

(   ) sim  (   ) não. 

Quais?______________________________

 

- Escolha um ponto, pare e observe por alguns minutos como estava o trânsito:

 

A) Muitos pedestres? (   ) Sim.  (   ) Não.

B) Muitos carros? (   ) Sim.   (    ) Não.

C)Muitas motos? (   ) Sim.   (   ) Não.

D)Muitos ciclistas? (   ) Sim.   (   ) Não.

4) Trabalho de produção de texto a partir das observações realizadas com a orientação da professora:

PRODUÇÃO DE TEXTO

- Escreva um texto (em folha separada para entregar à professora) com no mínimo 10 linhas em que você comente sobre o que você observou.

Veja algumas perguntas que podem ajudar você a pensar a respeito do assunto e a escrever melhor.

Não esqueça também dos parágrafos, de iniciar frases com letras maiúsculas, utilizar a pontuação e atentar-se à escrita correta das palavras.

- Inicie o texto comentando sobre o trajeto que você percorreu.

- Importante colocar em que dia da semana você fez esse trajeto. Você já percebeu que tem alguns dias da semana que o trânsito está mais intenso? Por que será?

- Você acha que o trajeto que você percorreu está bem sinalizado? Por quê?

- Escreva mais a respeito do que você viu. Você acha que algo precisa melhorar? O que e por quê?

- Teria alguma sugestão para solucionar esse problema que você identificou? Ou gostaria de fazer algum elogio sobre o que percebeu que está muito bom?

- Faça uma conclusão.

5) Atividades em sala: conhecer as placas! 

Produção de desenhos e jogo de dominó.

Mais uma atividade sensacional e de muito aprendizado!!!

REFERÊNCIAS:

EDUARDO SRUR. Disponível em: https://www.eduardosrur.com.br/oartista/biografia. Acesso em 03 de nov. 2021. 

Consciência negra

Desenvolvemos o Projeto Consciência Negra com a realização de diversas atividades durante aproximadamente 15 dias:

1) Leitura da narrativa literária: "Príncipe roubado" do livro "Nas Margens da vida" de Antônio César;

2) Representação de cenas da narrativa por meio de desenhos;

Aluna: Allana Fávero dos Santos

Aluno: Lucas Kirsch Rolim

Aluno: Lucas Kawan

3) Conversa em sala sobre nosso processo histórico e o período da escravidão;

4) Aprendizagem sobre as leis: do ventre livre, do sexagenário, Áurea;

5) Quem foi Zumbi dos Palmares e os Quilombos?

6) Trabalho com o poema: "O pequeno príncipe Preto" de Marcelo Serralva;

7) Conversa em sala sobre as desigualdades sociais e o processo de marginalização ocorrido após o período da abolição da escravatura;

8) Pesquisa sobre imagens que denunciam a desigualdade social;

9) Assistimos ao Curta: "Dudu e o lápis cor da pele"

10) Contação de histórias - com utilização do avental de Histórias - inspirada no livro "Menina Bonita do Laço de fita" de Ana Maria Machado. Clique e assista ao vídeo completo: Contação de história

11) Elaboração do painel "Cores de nossa turma";

12) Elaboração do painel "Desigualdade social". 

Mais uma atividade muito prazerosa em ser desenvolvida com o 5º A!

Iniciamos o projeto Robótica Espacial

O município de Sinop está iniciando em 100% das escolas o projeto de Robótica Espacial e o 5º ano A já iniciou suas atividades.

No Laboratório de Informática sob as orientações do Monitor Felipe já fizeram suas inscrições e as primeiras atividades.

                                                                          Aluno Lucas Kawan

Alimentação Saudável e práticas de atividades físicas

Em uma de nossas aulas discutimos sobre a alimentação saudável e a prática de atividades físicas.

1) Conversamos sobre os hábitos alimentares e as práticas de atividades físicas de cada um e seus familiares;

2) Analisamos rótulos de embalagens para verificar os nutrientes e valores calóricos;

3) Fizemos uma prática em sala para mensurar batimentos cardíacos e aumento da velocidade da respiração;

4) Os alunos pesquisaram em casa imagens que tratassem sobre o tema abordado;

5) Fomos ao laboratório de ciências e montamos a pirâmide alimentar;

6) Fizemos a montagem de painéis que retratassem o tema com as imagens que cada um pesquisou;

7) Conversamos sobre tudo o que aprendemos.

Alunos: Pedro Henrique Silveira e Gustavo Henrique 

Embora pareça que eu esteja com o esqueleto na mão...rsrsrsrrsr...o que estou segurando é uma mini caixa de leite para colocarmos na pirâmide alimentar...

PAINÉIS ELABORADOS PELOS ALUNOS